Plan van aanpak

Wij hebben voor de groep 2 lessenseries ontwikkeld, 1 voor Nederlands en 1 voor Wereld Oriëntatie. Dit bestaat uit vier lessenseries van elk drie lessen die op elkaar aansluiten. Voor Taal en Wereldoriëntatie worden de lessen in verschillende thema’s aangeboden. Deze thema’s zijn gerelateerd aan verschillende vakken die onder Wereldoriëntatie en Nederlands vallen. Bijvoorbeeld voor Wereldoriëntatie: Geschiedenis, Aardrijkskunde, Techniek, Natuur en Maatschappijleer. We zullen ook rekening houden met het directe instructiemodel.

De lessen zijn vooral gericht op:

• Het samenwerkend leren/coöperatief leren. Leerkrachten hebben al eerder geprobeerd om de leerlingen te laten samenwerken, toen dit niet goed uitpakte hebben ze dit weer laten vallen. Toch is het erg belangrijk voor de leerlingen om te leren samenwerken, de leerlingen worden socialer, krijgen meer respect en de groep heeft meer samenhang. Dit zal een grote bevordering hebben voor het veilig pedagogisch klimaat in de groep.
• De meervoudige intelligenties. De lessen in de lessenseries worden aangeboden met alle intelligenties daarin verwerkt, zodat elke leerling in de les wordt aangesproken op zijn of haar leerstijl. De leerlingen blijven hierdoor gemotiveerd, kunnen op eigen niveau en leerstijl werken.

De lessenseries zullen in het algemeen dus ervoor zorgen dat de leerlingen weer gemotiveerd worden en gestimuleerd in hun leerstijlen plus het samenwerken zal een goede bevordering wezen voor het veilig pedagogisch klimaat.

De beleidsnotitie komt in een map op de site. Deze wordt onderverdeeld in verschillende hoofdstukken. In deze hoofdstukken worden de problemen volgens de vaste structuur beschreven. (Inleiding, situatie analyse, gewenste situatie, conclusies en aanbevelingen) De vaste structuur zorgt voor overzicht en dit is prettig in gebruik. Wat de beleidsnotitie de leerkrachten ook biedt zijn tips om een volgend probleem te voorkomen. Hierdoor kunnen ze ervoor zorgen dat ze een probleem op tijd signaleren en dat deze niet escaleert. De beleidsnotitie biedt een oplossing voor de problemen op de school.

Bij de methoden die wij aanraden houden wij rekening met coöperatief leren, zelfontdekkend leren, meervoudige intelligenties, verschillende leerstijlen van kinderen en het sociaalconstructivisme. Bij elke methode die we gekozen hebben staat een verantwoording.

 Hoe wij het aangepakt hebben:

Opdracht 1: De tussentijdse presentatie wordt gezamenlijk voorbereid.
Opdracht 2: De beleidsnotitie/adviesrapport wordt ook gezamenlijk opgesteld. Vanuit hier kunnen we werken aan de andere opdrachten.
Opdracht 3: De pilot voor Wereldoriëntatie en Nederlands zijn opgedeeld in thema’s. Deze thema’s zullen onderverdeeld worden in groepjes van 2.
Opdracht 4: Ieder tweetal gaat op zoek naar methodes, hiervoor zal ook de stageschool geraadpleegd worden. De methodes worden besproken in de vergaderingen.

Ieder zal individueel de verplichte literatuur lezen, en zal ook andere mogelijkheden zoeken om tot een kwalitatief product te komen.

De groepjes:

Evelien en Ilse: Twee lessenseries voor Taal
Ruben en Monique : Twee lessenseries voor Wereld Oriëntatie: De wereld, bio-industrie.
Anna en Amanda: Twee lessenseries voor Taal
Sanne en Joeri: Twee lessenseries voor Wereld Oriëntatie: Gevangenis en de Cosmos.

Actielijst:

18 mei: Ieder groepje één lesopzet uitgewerkt.

18 mei: Beleidsnotitie af
25 mei: Alle producten af

29 mei: Concept inleveren en alles op de site
15 juni: Definitieve producten af
22 juni: Individueel verslag af en in groeidocument op Blackoard gezet.
23 juni: Eind presentatie
23 juni: Verslag uitprinten
24 juni: Definitief product inleveren