Wereldoriëntatie
Wij hebben methoden gezocht bij de volgende vak gebieden van wereldoriëntatie:
-Aardrijkskunde
-Geschiedenis
-Topografie
-Natuuronderwijs
-Techniek
Voor de vakken Aardrijkskunde, Geschiedenis, Topografie en natuuronderwijs raden we de volgende methode aan:
Het ei van Columbus.
Algemeen:
Het ei van Colombus is een serie van vier zelfstandige methoden voor alle in de wet op het basisonderwijs genoemde kennisgebieden, waaronder maatschappelijke verhoudingen en geestelijke stromingen. Tevens worden in samenhang verschillende educaties aan de orde gesteld zoals,: milieu- educatie, gezondheidseducatie, consumenteneducatie, ontwikkelingseducatie, techniekeducatie en vrede-educatie.
De wereld rond: Thematisch wereldoriëntatie
In vogel vlucht: methode natuuronderwijs
Land in zicht: methode Aardijkskunde
Een zee van tijd: methode Geschiedenis
De wereld rond:
Hoofdauteur: Ron de Bruin
Illustraties: Jürg Furrer
Auteurs voor groep 5 / 6: Ron de Bruin
Uitgeverij: Zwijsen b.v. Tilburg
ISBN: 90 276 3115 8
Prijs: € 14,60 per 5 stuks
Deze methode bevat veel beelden dit is gebaseerd op het gegeven dat veel mensen visueel zijn ingesteld. Bovendien kunnen leerlingen met leesproblemen gemakkelijker informatie opnemen uit beeld dan uit tekst.
De methode is zeer geschikt voor combinatieklassen. Het thema wat bij groep 5 aan de orde wordt gesteld kan tevens worden aangeboden aan een combinatieklas groep 4 / 5 en een groep 5 /6.
Voor minder verbaal begaafde leerlingen leeft het gesprek geen hoog rendement op. Begripsvorming moet bij deze kinderen plaats vinden via spel, beeldende en dramatische expressie. Als leerlingen samen werken aan een opdracht ervaren ze eigen en een andermans waarden en normen patronen, voorkeuren, rol opvattingen en vooroordelen.
Bovendien ontwikkelen ze door samenwerken hun sociale vaardigheden.
In vogelvlucht:
Hoodauteurs: Joop Maissan en José Simons
Technische tekeningen: Marjon van den Broek
Uitgeverij: Zwijsen b.v. Tilburg
ISBN: 90 276 2289 2
Prijs: € 14,60 per 5 stuks
In deze methode leren leerlingen de waarde van de natuur. De natuur wekt bewondering en nieuwsgierigheid op. Deze nieuwsgierigheids prikkel is uitermate geschikt om de natuur te onderzoeken. Activiteiten met kinderen met levend en niet levend materiaal leveren bovendien een belangrijke bijdrage aan de cognitieve ontwikkeling van kinderen.
Door concreet handelend met de natuur kunnen ze denkstappen zetten die ze anders op die leeftijd niet hadden kunnen zetten. Ze denken na over de natuur en stellen de beelden die zij hebben van de natuur eventueel bij. Ze bereiken zo belangrijke inzichten. Er worden twee soorten vragen onderscheiden: Onderzoeksvragen en weet- / verklaringsvragen. In deze methode wordt voor groep 5 t/m 8 op twee verschillende manieren gedifferentieerd. Voor de kinderen die snel klaar zijn wordt extra stof aan geboden met een andere invalshoek of een andere verwerking. Ook voor de kinderen die de stof niet zo goed aankunnen zijn extra opdrachten opgenomen.
Land in zicht:
Hoofdauteurs: Han de jong
Auteurs: Margaret Goses, Mieke Lemmens,
Hans Petermeijer, Hans Segboer, Ellen Vercauteren
Technische tekeningen: Marjon van den Broek
Uitgeverij: Zwijsen b.v. Tilburg
ISBN: 90 276 2285 x
Prijs: € 14,60 per 5 stuks
Veel mensen zijn visueel ingesteld. Leerlingen met leesproblemen nemen makkelijker informatie op uit beelden dan tekst. Er wordt met verschillende materialen gewerkt zowel individueel als coöperatief.
Leerlingen leren verschillende beelden (groot/ klein) en kaarten te lezen.
Een zee van tijd:
Hoofdauteur: Ron de Bruin
Auteurs: Jan Plooij en Hetty de Zeeuw
Technische tekeningen: Marjon van den Broek
Uitgeverij: Zwijsen b.v Tilburg
ISBN: 90 276 2293 0
Prijs: € 14, 60 per 5 stuks
Deze methode biedt veel differentiatie mogelijkheden. De opdrachten zijn opgebouwd uit kernopdrachten, herhalingsopdrachten en verdiepingsstof. Door de vele onderzoeksvragen die gesteld worden, worden kinderen gestimuleerd om op onderzoek uit te gaan (bronnenonderzoek). Tevens beschikt deze methode over veel afbeeldingen, veel tekst maakt het immers lastig om een beeld te vormen van de geschiedenis. Voor de leerlingen die visueel zijn ingesteld kunnen afbeeldingen dan een uitstekende uitkomst zijn. Daarnaast mogen leerlingen met leesproblemen niet afgesloten worden van onderwerpen die hen na leeftijd en interesse aan spreekt.
Klus en klaar: technologische opvoeding basisonderwijs.
Hoofdauteur: Gaby Duyvejonck
Werkgroep: Pol Demeurisse, Dirk Roelstraete,
Marc Valcke, Katharine van de Vyver,
Anne Van Rompay, Chris Vervaeck, Bruno Victoor
Illustraties: Lingieke
Uitgeverij: Die-keure n.v. Brugge
ISBN: 90 575 1026 x
Prijs: € 72, 95
Deze methode werkt vanuit de meervoudige intelligenties die opgesteld zijn door Howerd Garden. Hieronder volgt een voorbeeld van meervoudige intelligenties in combinatie met figuuragen.
Lichamelijk kinetisch:
De leerlingen werken met de handen. Zij voelen met hun handen, bewegen de zaag op en neer en voeren druk uit. Zij zagen volgens het vastgestelde patroon.
Ruimtelijk visueel:
De leerling volgt met zijn ogen de lijn die hij vervolgens zaagt. De leerling moet afstanden kunnen inschatten en tijdens het zagen wordt er gewerkt aan hand – oog coördinatie.
Auditief muzikaal:
De leerling kent het geluid van zaag, hout, boor en ander materiaal.
Verbaal linguïstisch:
De leerlingen benoemen de voorwerpen bij naam. Door samen te werken worden de kinderen genoodzaakt om te communiceren.
Logisch Mathematisch:
De leerlingen leren dat raspen/ figuurzagen etc. zijn gemaakt van verschillend materiaal en dat dit materiaal speciaal op hun functie is toe gerust.
Tevens leren zij om te gaan met volume/ gewicht / prijs van voorwerpen en kunne ij voorwerpen meten en berekenen.